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金勇(yǒng )本就不太喜欢文化知(zhī )识(shí )，他更喜欢那种猛烈(liè )的战斗，在学校初步(bù )掌(zhǎng )握几个魔法技能后，就跟着陈天豪出去外(wài )面(miàn )撒野去了。

如果不是(shì )提前知道对方是机器(qì )人，陈天豪根本不敢相(xiàng )信眼前这些人居然是(shì )机器人。

这也就是机(jī )器(qì )人教师的优点之一，强大的共享信息能力(lì )以(yǐ )及信息处理能力，普(pǔ )通的教师根本没法比(bǐ )拟(nǐ )。缺点就是教师人数(shù )太少，陈天豪现在恨(hèn )不(bú )得自己能够生产这样(yàng )的机器人教师，这样(yàng )就能够让所有族人都学(xué )上。

这几天一直在进(jìn )行这些分类，所以陈玲(líng )所希望的实验，暂时(shí )无法独自进行。

不过(guò )石(shí )矿的增长速度很快，陈天豪预估一下，大(dà )约(yuē )过多一个小时左右就(jiù )会达到所需要的石矿(kuàng )。

学校并不是单纯的只(zhī )有一座建筑物，而是(shì )由(yóu )多个建筑物组合而成(chéng )。

陈天豪不打算让大(dà )家放弃汉字，汉字作为(wéi )传承已久的文字，自(zì )然有其中的道理，更(gèng )何(hé )况他自己本就是一位(wèi )国人，让他重新创造(zào )新(xīn )的文字，那简直是比(bǐ )杀了他还难，他把学(xué )习(xí )的难题丢给了他的族(zú )人。

陈天豪肯定是先(xiān )选(xuǎn )择电系技能，他的部(bù )落都是使用电系技能(néng )的(de )人类，肥水不流外人(rén )田。

特别是在中间那(nà )高耸入云的建筑物下方(fāng )，看过去，满是人头(tóu )。

教师沉稳的介绍着(zhe )，关于学校的点点滴滴(dī )一一呈现在后面跟着(zhe )的(de )林森众人心里。